教学目标：
1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。
教学重点:  整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。
教学难点:  掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教学过程：
第一课时
一．布置预习•导学
    1．积累字词  (1)字音
训诫(        )        耸立(        )    迂回(        )        凝视(        )        啜泣(        )        纳罕(        )    瘦骨嶙峋(          )    头晕目眩(        )        小心翼翼(        )    陡峭(          )        着眼(        )
        (2)释义
        训诫：教训和告诫。        嶙峋：山石重叠不平的样子，也形容人瘦削的样子。
        纳罕：觉得惊奇，诧异。        啜泣：抽泣，低声哭泣。
(3)运用：请你按照事例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同  。 
    示例：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。