988综合网->教育联合,整合教育资源,促进教育发展!
今天是:
988教育联合
整合教学资源,促进教育教学发展
当前位置:首页->教育联合->教研论论->教育文摘->正文
 论文搜索
  论文类别 关键字
创新教学呼唤高素质教师
发布时间:2009-11-3  论文类别:教育文摘   作者:默然(转摘)  浏览 次   


      素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。一个没有高素质的教师,是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的思大发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革开放史,无不证明了这一论断的正确性。而高素质这一民族灵魂的延续和升华,离不开“人类灵魂的工程师”。从这个意义上,我们可以说:高素质是教师的首要必备素质、不可或缺的师表、在迎接知识经济挑战的21世纪尤其如此。其培养必须贯穿于素质教育立体工程的一切层面、所有角度。教师有不同的岗位、不同的专业,但都必须是素质教育的发现者、传志者。如果教师本身缺乏素质,又怎么能以“身教”的师表来树楷模,导方向,作人梯?因此,高素质教师队伍和学校管理队伍,首先必须是有高素质的队伍,才能把学校办成培养人才的基地。
高素质的教师队伍必须是成体系、全景式的,必须是有再生与辐射能力的。前者指教师的创新,应该是包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的;后者指教师的素质,主要不是体现于教案中、课堂里,而是体现于教学对象的养成发展、开花结果。为此,教师必须通过“学习、学习、再学习”,不断更新观念,接受新知。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念,立“教为不教”的观念;破“一张考卷论高低”的观念,立全面考察的观念;破“自我封闭”的小国寡民教育观,立开放办学的国际化大教育观。教学既是科学也是艺术,理想的教学形式应该飞扬着****、燃烧着思想、闪烁着青春、充盈着情思,通俗地说教师要做一个魅力四射的人,那么究竟从哪些方面入手才能达到上述境界呢?

一、乐于奉献,品德高尚,展示教师的人格魅力

师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设,从小的方面来说影响学生的身心健康发展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征是显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“热爱学生、积极育人”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。作为一名高素质教师要能够安贫乐教,甘于奉献。人民教育家陶行知先生留美归国后,拒绝高官厚禄,创办乡村师范,他赤着脚,穿草鞋,与学生一起种菜、施肥,把每一分钱都用在教育事业上,甚至把文稿的收入也用来教育学生。他的一句“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚人格,是对教师形象的最好诠释。因此,要做好一位教师,就要在为人与治学上成为学生的表率。

二、关心呵护,情感认同,形成良好的师生关系

教学活动是师生双向互动的过程,心理素质良好的教师,会凭借自己的语言、行为和情绪,潜移默化地感染学生,促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下,会表现出强烈的示知欲,体验到愉悦、满足的情感,并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是,在双方的协同努力下,创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围,这样的教学,必然是令人乐而忘忧,如沐春风。做一个高素质的教师,首先必须拥有一颗爱学生的心,必须走进学生的心里去,教师要真情对待学生,关心、爱护学生,把学生当成朋友,与学生平等相处,相互尊重,相互关心,这体现了一种宝贵的人文精神,又反映了一种新的教育理念。做教师要让学生“亲其师”,然后“信其道”,就必须首先得到教师的情感认同,只有这样我们的教师才能收到事半功倍的效果。孔子之所以被誉为万世师表,关键就在于他有一颗爱满天下的博爱之心。每个学生都是一个独立的个体,有自己的追求、感情、想法、体验、需要和感受,教师应当尊重学生的人格和尊严。所以教师应从高高的讲台上走下来,深入学生中间,以真诚热情、良好的情绪和学生融洽在一起,让学生愿意亲近你,与你谈心、聊天、做游戏,拉近了师生间的距离,建立了一种和谐、友善、温馨的心理氛围,真正体现新型的师生关系。

三、重视积累,夯实基础,形成深厚的文化积淀

作为教师,要善于用自己的人格力量去感化学生,与此同时,还要善于用自己丰富的知识赢得学生的敬重。苏霍姆林斯基曾经说过:“学生眼里的教师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人”。“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋”。魏书生、钱梦龙、于永正等名师之所以能取得今天的成绩,与他们有着丰富的文化知识结构是分不开的。

四、幽默机智,品位高雅,形成独特的教学风格

一位高素质教师应该是高度自立的思想者。作为教师个性的教师,必须具有批判精神,他的课一定能体现独立思考的意识,展现自己的学养,必须有较高的艺术品味,有一定的特长爱好。在课堂教学时要具备应付突发事件的机智,在上课时能展现自己的幽默诙谐和满腹才华。创新就是要求教师对学生培养的目标指向和重心从“学”到“问”和“做”。当然,我们不可能等教师的综合素质都提高了再实施创新教学,惟一可行的只能是转变教师的观念,让他们自觉地走下“神坛”,与学生一起成长。创新教学无疑是对教师的知识从量上和质上都提出了新的要求。教师的知识在量上比以往要丰富得多,具有综合性和全面性;在质上也要具有必备的创造性品格和实践能力。教师应当采用开放式、启发式的教学,引导学生独立思考、大胆质疑、自己动手;学生则要从被动地接受知识,转变到乐于想象、敢于批判、不怕张扬个性中来。

 


关闭窗口
最新教育论文
最新教育文摘
客服邮箱:988zhw@163.com  QQ:305354247  QQ交流群:32419959
版权:988综合网   湘ICP备09013319
声明:本站所收录作品,均为本站作者及网友上传供大家学习交流。 并不代表本站立场!
如您对本站作品持有版权方面的异议,请与本站联系。我们将于72小时内处理。